«Розумні» іграшки для малюків (від року до двох років)

малюк з самого народження досліджує навколишній світ, вчиться усвідомлювати своє місце в ньому. Він думає, накопичує знання про предметах, намагається керувати своїм тілом. Зробити це легко і цікаво йому допомагають розвиваючі іграшки.

Іграшки (звірі й птахи) з гуми

призначення: розвиток мовлення, кмітливості, розширення кругозору.

Тварини і пташки повинні бути пофарбовані в приємні кольори і нагадувати реальних. Краще якщо у них будуть промальовані мордочки, дотримані пропорції (наприклад, голова не буде більше тулуба), рельєфно виділена шерстка, тоді малюк буде з цікавістю їх розглядати і обмацувати. Оскільки маленька дитина ще не знайомий з реальним станом справ, важливо, щоб у нього склалося правильне уявлення про світі-зелені їжачки і червоні слоники не будуть в цьому сприяти. Він повинен знати, як виглядає справжній ведмідь і слон, якого вони розміру.

Ви можете, граючи, познайомити дитину з тим, як той чи інший звір «розмовляє» (мукає, кукурікає, гавкає), які у нього звички, що він любить їсти, де живе. Такі іграшки привчають малюка цінувати і любити тварин і птахів, вважати їх своїми друзями.

М`які іграшки

призначення: пізнання світу, розширення кругозору, накопичення знань про предмети.

Подібна іграшка буде розвивати малюка, тільки якщо стане викликати в його уяві образ, що співвідноситься з реальністю. Іншими словами, вона повинна бути реалістичною (у корови повинні бути ріжки, у слона - хобот, у бджілки - крильця). Краще, якщо вона буде не дуже великий, зрозумілою і неговорящіх (у дитини буде зберігатися до неї інтерес рівно лише до того моменту, поки вона «говорить» і «співає»).

Для малюка звичайний плюшевий ведмедик може стати справжнім другом, з яким він стане спілкуватися, довіряти свої страхи і секрети. М`яка іграшка «друг» може допомогти малюкові впоратися з різними ситуаціями: з страхом залишитися одному (Часто дитина бере іграшку з собою в ліжко), стресом (відвідування лікаря), скласти малюкові компанію під час поїздки або обіду.

Ляльки-бибабо (лялька-рукавичка)

призначення: розвиток моторики рук і мовного апарату (збагачення та активізація словника дитини, закріплення правильної вимови звуків).

Дитина сприймає ляльку-рукавичку як жива істота, спілкується з нею, ділиться емоціями. Спочатку дорослі показують виставу малюкові, розігрують казку, поступово втягують його в спільні дії, передаючи йому окремі ролі- потім, трохи подорослішавши, він сам потягнеться робити те ж саме.

знімні жорсткі диски

призначення: розвиток моторики рук, візуального і слухового сприйняття

Малюкам подобається сама можливість самостійно управляти іграшкою, запускаючи її за допомогою заводного механізму. Ігри з веселими іграшками стимулюють дитину до активних дій, вчить встановлювати причинно-наслідкові зв`язки.

Заводна іграшка «Дерні за мотузочку»

призначення: розвиток дрібної моторики і координації рухів.

Досить потягнути за мотузочку, потім відпустити і іграшка почне рухатися.

Інтерактивна іграшка з клавішами, важелями, кнопочками, звуковими механізмами, дзеркальцем

призначення: формування колірного і зорового сприйняття, розвиток слуху, моторики рук, спритності.

Подібні центри розвитку, оснащені різними кнопками і важелями, дозволяють малюкові здійснювати різні маніпуляції. Іграшка часто оснащена музичними, світловими і звуковими ефектами. Нехай у іграшки буде 2-3 функції, що відповідають віку дитини (малюк буде з інтересом слухати голосу тварин і звуки музичних інструментів).

Пірамідка, що складається з підстави, кілець (від 5 до 10) і верхівки

призначення: формування логічного мислення, координації, моторики рук, знайомство з категоріями: форма, колір, «більше - менше».

матеріал: дерево (екологічно чистий і безпечний), пластмас (легкий, деталі зручно хапати) - краще вибрати пірамідку з кольоровими деталями. Спочатку покажіть малюкові, як збирати пірамідку (коментуйте свої маніпуляції): візьміть кільце, назвіть колір і надіньте на стрижень, розбираючи її - також нагадуйте про квіти. Збільшуйте кількість кілець поступово, на одне, і після того, як малюк навчиться правильно складати ті кільця, які у нього є зараз.

Пірамідки-стаканчики

У кольорових стаканчиків є виїмки, які дозволяють ставити їх один на одного, складати башточку або просто вкладати. У наборі може бути і невелика кулька, який малюк захоче розмістити всередині будь-якого стаканчика.

будівельний набір

призначення: розвиток фантазії, просторового мислення, уваги, моторики рук, глазомера- знайомство з категоріями «більше - менше», «зверху - знизу».

Деталі виконані з дерева або пластмаси, пофарбовані в основні кольори-деталі можуть бути представлені у формі кубиків, трикутників, прямокутників, стовпчиків, ціліндров- в набір можуть входити додаткові елементи ландшафту (фігурки квітів або дерев). Дитина навчиться вживати і розуміти прийменники: над, на, під. З фігурок малюк зможе побудувати будиночок або ціле містечко.

сортери

призначення: розвиток моторики рук, пізнавальної активності, мислення, засвоєння поняття причинно-наслідкового зв`язку.

Іграшки виконані у вигляді будиночків, машинок, звірят. Дитина повинна правильно підібрати фігурку до отвору і вставити її або вкинути туди, орієнтуючись на колір, розмір, форму. Дитина, за допомогою гри, виконує алгоритм основоположних життєвих операцій: порівняння, аналізу, підбору.

конструктор

призначення: розвиток дрібної моторики, просторового мислення, сприйняття форми, початкових навичок збирання.

Основні вимоги: великі деталі (щоб дитина не змогла їх проковтнути), легко скріплюються між собою і отсоедіняемие- виготовлені з якісного (щільного) пластика, яскравих кольорів і різних форм. Спочатку малюк вчиться збирати прості об`єкти (башточки, будиночки), потім дорослі можуть ввести в гру «героїв»: фігурки тварин, птахів, людей.

кубики

призначення: розвиток мислення, сенсомоторного сприйняття, координації руху.

Малюк вчиться виробляти прості маніпуляції з кубиками: викладати їх уздовж лінії, ставити один на інший, стежити за рівновагою фігур. У цьому віці актуальні кубики з картинками (тваринки, пташки, транспорт) або кубики-пазли, коли малюк вчиться викладати з них прості картинки (так з 4 деталей може вийти зображення зайчика, грибочки, ялинки).

Рамки-вкладиші

призначення: розвиток моторики рук, просторового мислення, тактильного сприйняття, пам`яті, уваги

Спочатку дайте малюкові ознайомитися з іграшкою, розглянути об`єкти, які в ній знаходяться. Далі, ви можете продемонструвати правило використання вкладишів (дитина повинна побачити, як вкладиші вийматимуться і повертатися на місце і зрозуміти, що для цього йому буде необхідно зіставити форму, розмір елемента і «будиночок» для нього). Коли малюк навчиться це робити, ви можете ускладнити завдання, перемішавши вкладиші. Краще якщо дитина буде займатися самостійно, так він придбає впевненість у власних силах, навчиться без допомоги сторонніх приймати рішення, і передбачати результат.

шнурівки

призначення: розвиток моторики рук, координації руху, уваги, вироблення посидючості.

Основні вимоги: елементи шнурівки і предмети повинні бути великими, а шнурок зі зручним твердим наконечником. Спочатку продемонструйте малюкові, як шнурок пірнає в дірочку, потім виринає в іншу (сусідню) дірочку. Шнурівки бувають різних видів, малюкам дуже сподобаються ті, які нагадують заняття дорослих (шнурівка черевичок, пришивання гудзики), сюжетні (коли дається «незакінчена картинка», наприклад, зображення новорічної ялинки або їжачка, а малюкові необхідно «прішнуровать» відсутні деталі: новорічні кульки , шишки або грибочки).

мозаїка

призначення: розвиток моторики рук, фантазії, вироблення посидючості.

види: мозаїка з «ніжками» (фішки встромляються в планшет з отворами), мозаїка на магнітах (деталі кріпляться на металеву поверхню), мозаїка з плоских фішок (фішки надягають на опуклі «стільники») - прибрати мозаїку для малюка, віддайте перевагу тій, у якій елементи великі і добре замикаються на поле, Збирати мозаїку краще разом з малюком (починати з простих фігур, поступово збільшуючи кількість деталей). У рік малюка зацікавить сам процес (як фішки з`єднуються між собою).

Набори для ігор з піском (совочок, відерце, грабельки, формочки, ситечко, воронка)

призначення: розвиток моторики рук, посидючості, уяви, позбавлення від нервового напруження.

Краще якщо формочки будуть невеликих розмірів і будуть легко поміщатися в маленьку ручку. Спочатку покажіть дитині, як наповнювати формочки і перевертати, щоб в результаті отримати красиві фігурки з піску (коментуйте свої дії) - навчіть малюка звертатися з двома станами піску: мокрим і сухим. Можете «ховати» в піску маленькі іграшки, а дитина буде їх із задоволення шукати, розкопувати.

Набір іграшкової посуду, дитячих меблів, іграшки, що імітують побутову техніку або домашнє начиння

За допомогою цих іграшок малюк буде наслідувати дорослим, імітувати їх дії і тим самим осягати «соціальні» відносини.

Іграшки «транспорт» (різних розмірів, моделей)

Це можуть бути машинки з мотузкою (за яку малюк буде тягнути), іграшкові транспортні засоби, за допомогою яких малюк буде перевозити різні предмети (кубики, іграшки). Спочатку гри будуть зводитися до простих маніпуляцій: катання по підлозі, відкривання і закривання дітей, погрузка. Основні вимоги: рухливі деталі (колеса, ківш у екскаватора), стійкість, міцність, реалістичність, гармонійне колірне виконання.

Лото для самих маленьких

призначення: розвиток логіки, мислення, активізація мови

Граючи в подібну настільну гру, малюк вчиться підбирати картинки, і тим самим запам`ятовувати назви предметів. Картинки лото повинні бути яскравими, містити знайомі йому теми: фрукти, овочі, іграшки, тварини, одяг. Батьки показують дитині картку із зображенням предмета, називають його і просять знайти на ігровому полі дану ілюстрацію.

Пазли (розрізані картинки) з 2-4 деталей

Призначення: розвиток мислення, моторики рук, пам`яті, спостережливості, аналітичних здібностей.

Спочатку це повинні бути пазли, що складаються з 2-4 частин-їх можна виготовити самим, досить розрізати яскраву картинку на кілька частин. Малюк не зможе самостійно почати збирати пазл, вам необхідно буде продемонструвати процес складання, після чого ви можете попросити допомоги у малюка і дати йому самому спробувати з`єднати деталі. Збільшувати кількість деталей необхідно поступово.

Екран для малювання

призначення: розвиток фантазії, творчого потенціалу, моторики рук, поглиблення знань про предмети.

принцип малювання дуже простий: малюк водить спеціальною ручкою по дісплею- якщо юний художник залишається незадоволений своєю творчістю, він може стерти малюнок з екрану простим рухом важеля. Дорослі також повинні брати участь в процесі: коментуйте, задавайте питання, можете допомогти малюкові і обов`язково похвалити.

Батут, невелика гірка з пластмаса, мули-качалка

призначення: розвиток вміння керувати своїм тілом, спритності, зміцнення м`язів, тренування вестибулярного апарату, стимуляція моторних навичок.

Гойдалки можуть бути виготовлені цілком з дерева (вони довго прослужать, діти можуть їх «пробувати на зуб»), з дерева з м`якою обробкою (у таких іграшок міцний каркас, а м`яка обробка забезпечить додаткову зручність для дитини), з пластика (за ними зручно доглядати: мити, протирати ганчірочкою). Основні вимоги: підбирається по зростанню малюка, повинна бути стійкою, присутність підставки для ніг, ручок або «віжок», м`якого сідла.

Фломастери-блопени (повітряні фломастери-розпилювачі)

призначення: розвиток мовного дихання, фантазії, образного мислення, зміцнення дихальної системи.

Малюк малює не зовсім звичайним способом: він видуває фарбу з фломастера, і тим самим з бризок виходить малюнок. До них зазвичай додаються трафарети. Фломастери різних кольорів можна розпорошувати один на одного, таким чином, виходять незвичайні ефекти- а якщо «пройтися» по бризок вологим пензликом можна створити фантастичний малюнок.