Пізнавальний розвиток дітей у віці від 1 року до 2 років

Відео: Навчальні, Розвиваючі мультики для дітей 1, 2, 3 роки (років). Чарівний мішечок. Вчимо слова разом

Краще дитина запам`ятовує те, що він зробив і що пережив.
Процеси пам`яті мають мимовільний характер. Дитина запам`ятовує значуще, емоційне, яскраве. При цьому, легше запам`ятовують подібний матеріал, ніж словесний. У предметних діях зароджується наочно-дієве мислення. Осмислити дитина може тільки ті предмети, які бачить, з якими діє, маніпулює, розбирає і складає іграшку, відкриває для себе нові властивості об`єктів.
Розвивається увагу дитини. У цьому віці яскраво виражений інтерес до всього особливо яскравого, рухомого, озвученого. Кожна, навіть незначна зміна, що сталася в прилеглому оточенні привертає увагу дитини. Змінюється і характер дитячих ігор, він починає відбивати дії дорослих, наслідувати їх діям.
Основні завдання.
- Розвиток сенсорики, психічних процесів, вчиться сприймати і виділяти форму предметів-
- Формувати уявлення про різні властивості предметів, порівнюючи їх між собою-
- Заохочувати виконання завдань разом з взрослим-
- Вправляти у встановленні сходства-
- Вчити впізнавати знайомі геометричні форми в предметах навколишнього середовища-
- Знайомити з розміром (великий маленький) і властивостями предметів: товстий тонкий, високий низький, довгий короткій-
- Знайомити з квітами, формувати вміння впізнавати знайомі кольору в навколишньому середовищі, знаходити пари предметів однакових кольорів, групувати предмети по цвету-
- Формувати вміння розрізняти предмети за допомогою тактильних відчуттів (холодний теплий, твердий м`який) -
- Розвивати нюхові (здатність відчувати запахи) і смакові відчуття (солодкий, кислий, гіркий) -
- Розвивати слухові відчуття.

Розвиток предметної діяльності
- Стимулювати до самостійних дій з предметами, які вимагають точних і координованих рухів (пересипання, переливання, перекладання дрібних предметів) -
- Залучати до обстеження знайомих предметів руками, глазамі-
- Вчити: наслідувати дії дорослих з різними предметами, виконувати найпростіші дії по показу взрослого-
- Самостійно користуватися предметами за призначенням (ложкою під час прийняття їжі-
- Лопаткою, совком під час ігор з піском) - збирати матрьошку, прокатувати кульку, будувати вежу, доріжку, заборчік-
- Відкривати і закривати коробки, баночки (контрастні за формою, розміром і кольором), поступово збільшуючи їх кількість (один, два, три предмети різного розміру і кольору) -
- Діяти з кубиками, цеглинками: ставити їх один на одного (вертикально, горизонтально), в різному просторовому отношеніі-
- Переносити засвоєні дії з предметами на інші незнайомі предмети-
- заохочувати самостійне одягання і роздягання, прибирання ігрушек-
- Привчати звертатися за допомогою дорослих у процесі самостійної предметної діяльності-
- Стимулювати до дій з предметами поруч з іншими дітьми, не заважаючи один одному.

Пізнавальна діяльність в найближчій природного і предметної навколишньому середовищу:

- Стимулювати пізнавальну активність, спостережливість в процесі ознайомлення з природним і предметним окруженіем-
- Формувати уявлення про об`єкти (тварини і рослини найближчого оточення, сонце, хмари) і явища природи (дощ, вітер) -
- Знайомити з характерними зовнішніми особливостями тварин (мають голову, тулуб, лапи, крила) і рослин (листя, квіти) -
- Вчити розрізняти пори року по відмітними ознаками (взимку падає сніг, влітку світить сонце, восени йде дощ) - спонукати помічати гарне у окруженіі-
- Вчити спостерігати за об`єктами і явищами природи в куточок природи (акваріум, кімнатні рослини), під час прогулянок (сонце, стан неба, дерева, квіти), вчити помічати зміни, пов`язані з порами року (навесні все дерева цвітуть, восени листя дерев стає жовтим, червоним) -
- Залучати до ігор з піском, водою, снігом з використанням формочок, лопаток, різних емкостей-
- Знайомити з властивостями піску (сухий - сиплеться, вологий - тримає форму), води (прозора, ллється), снігу (холодний, в теплі тане) -
- Вчити дотримуватися елементарних правил поведінки в природі (не ображати тварин, не рвати квітів) -
- Знайомити з працею дорослих (вихователь, помічник вихователя, двірник), знаряддям їхньої праці (мітла, віник, лопата, посуд, відро) -
- Формувати найпростіші уявлення про предмети побуту (меблі - стіл, стілець, ліжко-посуд - ложка, чашка, тарілка), одягу (шапка, штани, чоботи) і їх призначення-
- Заохочувати спостережень за транспортом, будівлями, ігровими площадкамі-
- Формувати найпростіші уявлення про їх призначення (машини - перевозять людей або грузи- в будинках - живуть люди-на гойдалках, гірках - люблять грати діти).

Відео: Рижик Вчить Вважати до 10 - Розвиваючі Відео для Дітей від 2 років

Показники сенсорно-пізнавального розвитку
- Проявляє інтерес до предметної середовища-розглядає яскраві предмети-обстежує їх зором, осязаніем-
- Дізнається в навколишньому середовищі геометричні форми, розрізняє розмір (великий, маленький), кольори-
- Порівнює і групує предмети за формою, розміром, кольором (до 3) -
- За допомогою органів почуттів відчуває запах (приємний, неприємний), смак (солодкий, гіркий), дотикові властивості (холодний, теплий) -
- Розрізняє різні слухові подразники (голос мами, музична мелодія, шум машини) -
- Любить збирати пірамідки, матрьошки, кубики, кільця- розбирати і збирати іграшки вкладиші- відкривати і закривати коробочки, баночкі-
- Багаторазово повторювати дії на переливання, пересипання, перебирання речовин-використовує знайомі іграшки, предмети замінники в процесі своєї діяльності-
- За допомогою дорослого робить прості споруди з кубиків, кірпічіков-
- Проявляє інтерес до об`єктів і явищ природи-із задоволенням спостерігає за сонцем, станом неба, тваринами, деревами, квітами, рибками в акваріуме- за допомогою дорослого розрізняє пори року і їх відмітні ознаки (літо тепло, сяє солнишко- зима холодно, багато снігу і тому подібне)-
- Із задоволенням грає з піском, водою, снігом, використовує при цьому допоміжне обладнання формочки, лопатки, відерця, воронкі- розрізняє основні предмети одягу, посуду, побуту, намагається використовувати їх за призначенням (шапку одягає на голову, з тарілки їсть, на стільчику сидить тощо) -
- Дізнається окремі трудові дії дорослих і дітей (миє посуд, прибирає іграшки, миє підлогу), наслідує їх в своїй діяльності-розрізняє прості знаряддя праці (мітла, лопата) -
- З цікавістю спостерігає за транспортом, будівлями, діями людей- зауважує різницю між ними (машини великі, маленькі, різних кольорів-будівлі високі, нізкіе- люди грають, розмовляють тощо).

Поради батькам:
- Збагачуйте і насичуйте предметний світ дитини якісними розвиваючими іграшками (кольорові втулки, пластикові пазли, пірамідки, шнурівки і ін.), Виготовленими з безпечних матеріалів.
звертайте увагу
- На міцність кріплень, стежте, щоб дитина не потягнув в рот занадто дрібних деталей-
- В процесі ігор викликайте позитивні емоції, радійте успіхам дитини, при необхідності надавайте можливість виконувати дії багато раз-
- Вчіть обстежити предмети (займати їх двома руками, обводити пальцем, то однією то іншою руки), маніпулювати ними (котити, переводити з руки в руку, підкидати, ховати в коробку) -
- Надавайте можливість гратися зі звичайними побутовими предметами (підбір кришок для каструль різного розміру), водою (переливання з однієї ємності в іншу) -
- В повсякденні багаторазово називайте різні властивості предметів, якими вони маніпулюють (форму, розмір, колір) -
- Розглядайте разом з дитиною книжки, акцентуйте увагу на зображенні знайомих предметів, тварин, рослин-
- Під час прогулянок спостерігайте за об`єктами і явищами природи, звертайте увагу на їх красу і неповторність, зміни, які відбуваються з ними в різні часи року-
- По можливості знайомте дитини з тваринним і рослинним світом найближчого оточення, гуляйте в лісі, парку, на лузі, у водойми-
- Залучайте дитину до ігор з піском, снігом, камінням, різних природних матеріалом-
- Пояснюйте правила поведінки в природі, будьте для дитини прикладом, залучайте її до допомоги ( «я посаджу в землю насіння, а ти будеш його поливати зі свого відерця, і виросте велике дерево», «давай разом погодуємо горобчиків, вони нам скажуть спасибі за частування ») -
- Звертайте увагу дитини на різні види транспорту (машина, автобус, літак), будівлі (рідний дім, магазин), пояснюйте їх призначення-
- На власному прикладі показуйте послідовність виконання певних дій (одягання, роздягання, прийому їжі) -
- Залучайте дитину до їх наслідування- поважайте вибір дитини займатися певним видом діяльності.

Відео: Перші слова для малюка в картинках, Вчимо слова для дітей 1-3 роки. Навчальне відео для дітей