Як розвивати мову дитини з народження?

Перелік навичок та вмінь, які освоює дитина у віці 1-3 років, досить великий. Батькам доведеться допомогти малюкові навчитися перевертатися, повзати і ходити, тримати ложку, маніпулювати іграшками і, звичайно, розмовляти.

Чому розвиток навичок розмовної мови так важливо для малюка?

Своєчасне оволодіння мовними навичками дуже важливо для розвитку дитини в цілому. Мова сприяє вдосконаленню розумової діяльності малюка, розширює його можливості в пізнанні світу, позитивно впливає на психічний стан дитини, відіграє важливу роль в регуляції поведінки крихти.

Крім того, в достатньому обсязі розвинена мова робить успішними акти комунікації між дитиною і будь-яким близьким дорослим і зменшує ризик агресивних реакцій малюка на нерозуміння з боку дорослих.

Багато батьків вважають, що цей навик сформується сам собою і ніяких додаткових зусиль докладати не потрібно. Однак ця думка помилкова. Розвивати мова дитини - завдання мами і тата, які повинні в першу чергу постійно розмовляти з ним вже з дитячого віку.

Крім того, батькам важливо постійно ініціювати комунікативні ситуації. Якщо не займатися з малюком рідною мовою, як мінімум він заговорить досить пізно, а в гіршому випадку можна упустити неврологічні проблеми і затримку розвитку.

Які стадії розвитку мови проходить дитина з народження?

Від перших звуків до перших слів малюка шлях не близький і не легкий. Крихітці разом з батьками ще багато чого засвоїти. У мовному розвитку дитини можна виділити шість основних віх:

крик

Це засіб комунікації є малюкові з народження на рефлекторному рівні. Коли дитина відчуває дискомфорт, викликаний голодом, больовими відчуттями, мокрою пелюшкою або ще чимось, він кричить, висловлюючи своє незадоволення.

Згодом мама може помітити, що малюк може кричати не тільки по нужді, а й просто для того, щоб покликати її. Дитина подає голос, потім робить паузу, чекаючи, чи прийде хтось на його поклик. Якщо ж ніхто не поспішає до малюка, він починає кричати голосніше.

Причому крики немовляти місяців трьох від народження вже розрізняються інтонаційно і по гучності, а значить і змістовно, так що спостережні батьки вже можуть зрозуміти по звучанню, що саме хоче повідомити малюк.

гуління

Це наступна віха мовного розвитку. Звуки, вимовлені малюком в цей період (приблизно з 2-3 до 5-7 місяців), різноманітні: це і голосні, і приголосні, які малюк нібито пропевает: «ааа», «гиии», «агу», «ГУУ» .

Особливо активно дитина лепече в присутності близьких, коли з ним грають або розмовляють.

Добре, якщо мама не посоромиться повторювати звуки, які вимовляє маля, адже тоді він, намагаючись повторювати за нею, освоїть їх ще краще. Чим старшою стає малюк, тим більше довгий ланцюжок доступних його артикуляционному апарату звуків він може прогулу.

лепет

Наступна після гуления стадія розвитку мови маляти - лепетання. Тепер малюк пробує на смак склади: "ма", "ба", "па» і т. Д. Спочатку він вимовляє ці звукосполучення одноразово, а запам`ятавши, як це робити і що з цього виходить, намагається вимовити кілька однакових складів: «ма ма-ма »,« ту-ту ». Це відповідальний крок на шляху до освоєння слів.

перші слова

перші слова дитина зазвичай вимовляє у віці 11-12 місяців. Активно продовжуючи лепетати, малюк може помітити, що зі знайомих йому маленьких поєднань звуків складаються довші, на які до того ж дуже радісно реагує сім`я: «ма-ма», «па-па», «ба-ба».

На цьому етапі мовного розвитку дуже важливо якомога активніше включитися дорослим, «накидаючи» маляті безліч коротких слів, сенс яких буде йому зрозумілий. Добре запам`ятовуються звуконаслідування: «ав-ав», «бух», «бам», «ко-ко», «бі-бі» та інші.

Крім того, корисно коментувати свої дії і дії малюка, більше читати вголос і тренувати м`язи щік і губ у дитини за допомогою різноманітних вправ:

• артикуляционная гімнастика,
• гра на дудці і губній гармошці,
• видування мильних бульбашок,
• навіть здування парашутах кульбаби.

Таким чином мовний апарат крихти буде готуватися до наступного етапу - активному говорінню.

Освоєння більш складних слів і збільшення словникового запасу

Освоєння слів дорослого лексикону - ще один крок на шляху до повноцінної мови. Настає період найактивнішого розширення словникового запасу, і для розвитку мови крихти батькам важливо вживати в спілкуванні з дитиною слова різних частин мови:

• іменники,
• дієслова,
• прикметники.

Кроха дізнається все більше і більше різноманітних предметів і дій і починає називати їх своїми іменами, нехай навіть іноді спотвореними: «ляляка» (неваляшка), «АМПК» (лампочка), «бабака» (собака).

Важливо не лаяти малюка, якщо йому не вдається правильно вимовити слово, а повторювати його знову і знову в правильному варіанті. Поступово малюк впорається з артикуляційних премудростями і зможе говорити досить чисто, але спочатку він спробує складати кілька слів разом.

Складання слів у фрази

З`єднання слів в короткі фрази, а потім в довгі, як правило, доступні дитині ближче до двох років. У цей період дитина складає прості фрази типу «ляля спить», «собака йде».

Якщо на попередніх етапах мовного розвитку малюк чув досить слів, що позначають не тільки предмети, а й дії і основні ознаки, йому буде легко з`єднати знайомі слова в зрозумілі фрази, осмислюючи різноманітні ситуації.

Далі мова продовжує вдосконалюватися: «чистяться» звуки, продовжує збільшуватися словниковий запас.

Як розвивати мова малюка в домашніх умовах?

Дитина починає висловлювати свої емоції і бажання вже з перших днів, в тому числі за допомогою вербальних засобів. Тому і розвивати мовні навички слід якомога раніше. Звичайно, це не означає, що через місяць дитина буде розповідати напам`ять Барто, заняття будуть мати накопичувальний ефект.

З народження до півроку

Отже, малюк поселяється в будинку. Батьки і малюк продовжують недавно почалося знайомство один з одним, підшукують зручний режим дня, звикають до змін. Одне з таких змін - коментування своїх дій.

Словесний контакт з дитиною

Звичайно, жоден дорослий чоловік просто так в здоровому глузді цього робити не буде. Однак для батьків немовляти це абсолютно нормально і навіть необхідно: «Хто це у нас прокинувся? Це Ксюшенька прокинулася! Зараз ми з Ксюшею будемо вмиватися, ось так, спочатку помиємо правий око, тепер лівий », і все в такому дусі.

Це важливо, адже малюк запам`ятовує і голоси рідних, і інтонації, і слова, адже в кожній ситуації, яка повторюється з дня на день, використовуються одні й ті ж мовні одиниці.

Зверніть увагу, що вже з самого раннього віку розмовляти з дитиною потрібно хоча і ласкаво, але не перекручуючи слова, чітко промовляючи їх, не сюсюкаючи. Це дасть дитині можливість запам`ятовувати лексичні одиниці в правильному вигляді.

Розвиваючі пісеньки і потешки

Прекрасно, якщо в арсеналі мами є кілька віршиків-потешек і пісеньок: ритмічні поєднання слів зацікавлять малюка, їх звучання корисно для розвитку у дитини мовлення, почуття ритму, слуху.

Дуже хороший ефект показує читання потешек під час щоденних ритуалів: масаж, купання, ігри. Для кожного виду діяльності - свій віршик, своя лексична група, свої інтонації. Згодом малюк буде дізнаватися і самі процедури, і слова, які їм відповідають.

Похвала і підтримка

Якщо ви помітили, що дитина проявляє мовну ініціативу, намагається вимовляти нові звуки, обов`язково підтримайте його в цій нелегкій справі. Повторіть звук самі, похваліть малюка, допоможіть дитині вимовити новий звук ще раз.

артикуляційна гімнастика

З початком гуления можна в формі гри виконувати з малюком гімнастику артикуляції. Дорослий може надути щоки, висунути язик, облизати губи і спонукати дитину повторювати за ним.

А якщо ще й посміхатися між скорчіваніем пики, крихітка зрозуміє, що це дійсно весела гра, і захоче сам спробувати зробити так само смішно.

З 6 місяців до року

Підтримка мовного діалогу, гри

І в цей період не слід залишати постійне коментування своїх дій і дій малюка, а також повторення віршиків під час щоденних процедур. Також важливо своєчасно реагувати на всі звуки і склади, які вимовляє дитина, відповідаючи на них короткою фразою і формуючи таким чином діалог.

Гарні для дітей в цьому віці відомі ігри «Сорока», «Ладушки» - і моторика, і координація, і мова розвиваються відразу. Без гри в хованки з незмінним «ку-ку» теж не обійтися.

звуконаслідування

Також можна починати знайомити малюка з тваринами, пропонуючи йому по одній-дві іграшки, розповідаючи про ту чи іншу тваринки і вимовляючи звук, який для неї характерний: «Катя, подивися, яка кицька. Кицька красива, біленька. Кицька каже: «мяу-мяу!».

Важливо кожен раз, показуючи іграшку, промовляти приблизно одне й те саме, поки дитина не почне дізнаватися її і показувати у разі вимоги ( «Покажи кицьку. Де ж кицька? Ось кицька:« мяу-мяу »). Звуконаслідування діти запам`ятовують охоче і легко.

З року до двох років

Якщо мовним розвитком малюка батьки займаються ретельно, то в період з 15 до 18 місяців повинен відбутися стрибок, коли чимала частина дбайливо формованого дорослими словникового запасу дитини переходить з пасивного стану в активне.

Інакше кажучи, малюк починає користуватися словами, називаючи ними певні предмети, дії, позначаючи ситуації. Однак в очікуванні цього моменту, як і після нього, важливо не припиняти заняття, спрямовані на освоєння мовного досвіду.

Повторення звуків і слів

Продовжуючи взаємодія з іграшками (згадаємо нашу кицьку «мяу-мяу»), слід вводити новий в ситуацію новий елемент - спонукати дитину промовляти звук, який говорить тварина.

Якщо малюк з першого разу не відповів на питання, дорослий робить це сам: «Як каже кицька? Кицька говорить «мяу». Ксюша, скажи, як каже кицька? ». Це сприяє виведенню слів з пасивного словника в активний, допомагає малюкові почати використовувати на практиці знання.

Розгляд книжок і віршів, їх обговорення

1 рік і трохи старше - це час, коли рекомендується розширити коло читання дитини і пропонувати йому розглядати книжки для дітей з цікавими яскравими картинками і зрозумілими простими віршами і казками.

Це дійсно ціле поле для розвитку і мови, і інших інтелектуальних здібностей: можна і читати, і розглядати зображення, обговорювати, називати предмети, кольору, шукати на зображенні щось і т. Д.

Важливо робити все це дорослому і дитині разом, і не один раз, а повторюючи день в день. Читати потрібно обов`язково з виразом, на різні голоси і з різною інтонацією, як того вимагає текст. Монотонне читання дитину не зацікавить, і заняття не принесе ні задоволення, ні користі.

Вербальне участь в діалозі з дорослими

Необхідно запам`ятати: вік від 1,5 до 2 років вже передбачає участь дитини в діалозі вербально. Якщо раніше досить було того, що на питання «Де?» Крихітка показував шуканий предмет, то зараз питання і завдання повинні припускати простий словесний відповідь: «Що робить слоник?», «Як гавкає собачка?», «Хто прийшов?», « Давай покличемо тата. Як позовом тата? ».

домовляння віршів

Після півтора років дитина здатна впоратися і з таким цікавим і не дуже простим завданням, як домовляння віршиків. Ті вірші, які ви вже вивчили з малюком шляхом багаторазового повторення, вже напевно добре вкарбувалися йому в пам`ять.

При читанні спробуйте не домовилися останнє слово строфи і попросіть дитину закінчити віршик, при цьому можна беззвучно вимовити слово, активно ворушачи губами, щоб дитина зрозуміла, що від нього хочуть.

Подібне читання віршів може стати одним з улюблених ваших спільних занять. Згодом можна буде спонукати малюка договорювати слово в кожному рядку, а незабаром малюк здивує дорослих і цілком цим жартом віршиком.

Розширення словникового запасу, побудова фраз

Як і в попередні періоди, дорослим важливо коментувати все і вся - вдома, на прогулянці, під час гри, продовжуючи розвивати словниковий запас дитини і давати йому приклад правильної побудови фраз.

Це дасть дитині можливість до 20 місяців будувати фрази з 2-3 слів. А щоб мовні можливості дитини втілювалися на практиці, не забувайте створювати такі ситуації, в яких вміння маленького чоловічка проявляться. Інакше кажучи - задавайте питання, на які дитина в 2 роки в змозі відповісти.

З 2 до 3 років

У цей період мовний розвиток дитини йде в трьох напрямках:

1. Продовжує збільшуватися словниковий і понятійний запас.
2. Виявляються спроби будувати більш складні фрази (з двох частин: «Ведмедик спить, а зайка гуляє», з підрядними союзами «тому що», «коли» і іншими).
3. «Чиститься» звучання мови: виправляються шиплячі, свистячі звуки, не вимовляються «р» та інші недоліки (для цього добре підходять скоромовки).

Питання відповідь

Практично безперервне коментування можна замінити відповідями на питання малюка. Швидше за все, їх буде досить багато, тому мовчати батькам як і раніше не доведеться. Головне - відповідати доступним для дитини мовою і без перевантаження зайвою інформацією.

Іграшкові спектаклі і постановки

У цьому віці малюкам буде цікаво взяти участь в іграшковому виставі. Можна розіграти невелику ситуацію, героями якої будуть улюблені персонажі дитини.

Іншими словами, це вже сюжетна гра, що передбачає і реальну, і мовну ситуацію. Наприклад, можна запропонувати погодувати ляльок обідом, коментуючи «Давай розставимо посудку. Кому чашку? А цю? Якого кольору кухлик? Хто буде їсти? »

Така гра буде розвивати розумові здібності дитини і спонукати його використовувати відповідні ситуації слова.

Спеціальні вправи і прийоми для розвитку мовної активності дітей

Зрозуміло, всі дітки різні і не всі вони як по команді починають вимовляти перші слова до року, а фрази будувати трохи старше півтора.

Нам під силу батьків допомагати малюкам розвивати мова, і, крім описаних вище загальних правил є також спеціальні прийоми, що провокують дитину на участь в діалозі той чи інший спосіб:

Штучне нерозуміння (провокація)

Якщо дитина вже в тому віці, коли він може назвати іграшки, але не робить цього з якихось особистих «переконанням» і лише командним писком велить мамі дати ту чи іншу річ, мама може прикинутися, що не розуміє: «Я не можу зрозуміти , що ти хочеш? Машинку? Ляльку? М`яч? »

Як правило, діти легко піддаються цьому прийому і або в кінці кінців називають бажаний предмет, або хоча б ствердно реагують на будь-яке слово в процесі перерахування.

ситуація вибору

Збираючись на прогулянку або саджаючи вашого малюка обідати, цікавтеся: «Надінеш білу кофточку або червону?», «Що будемо пити, сік або молочко?», Спонукаючи дитину обмірковувати відповідь і висловлювати його в словесній формі.

Ігри для розвитку моторики

Ігри з природним матеріалом і будь-яким іншим, що сприяє розвитку дрібної моторики, теж розвивають мовні навички у дітей. Ряд фахівців стверджує, що подібні заняття безпосередньо впливають на поліпшення їх здібностей.

Спонукання до іншого способу вираження думки

Не варто захоплюватися лише однією стороною розвитку, тобто промовою. Дитині повинні бути доступні різні способи сприйняття навколишнього світу і вираження своїх думок з цього приводу.

Жести і міміка, малювання і аплікація, конструювання - все це дозволяє маляті виразити своє уявлення про ту чи іншу подію, предмет, явище, розвиваючи в той же час його сенсорні здібності. А вже словом супроводити дію вийде без праці.

Розвиток мовлення у дитини раннього віку - справа непроста. Однак, якщо правильно організувати заняття, поступово вони міцно увійдуть в життя сім`ї і будуть здаватися невід`ємною частиною повсякденних справ і вже тим більше не будуть доставляти дискомфорт.

Пам`ятайте, що якщо малюк в поганому настрої або не хоче прямо зараз присвятити час розвитку мовлення, наполягати не варто. Ну а якщо малюк готовий до активного пізнання світу через мову - говорите, співайте, читайте разом з ним, повторюйте стільки раз, скільки попросить, і незабаром почуєте перші вірші у виконанні вашого двох-трилітки.