Затримка мовного розвитку у дітей

Зміст статті:

1. Норми мовного розвитку
2. Як зрозуміти, що все в нормі?
3. Ознаки затримки мовного розвитку у дитини
4. Затримка мовного і психомовного розвитку: в чому різниця?

Норми мовного розвитку

Існують певні вікові норми, за якими можна визначити, чи правильно розвиваються мовні навички у дитини або ж дійсно має місце затримка мовного розвитку. Однак межі цих норм не зовсім чіткі, і різниця в мовному розвитку між дітьми може становити 2-3 місяці. До того ж багато що залежить і від статі дитини: хлопчики зазвичай відстають від дівчаток на 4-5 місяців.

За середніми показниками в віці 1 року малюк повинен вимовляти порядку десятка простих слів (мама, буся, баба), а також знати (але поки що не говорити) назви приблизно 200 оточуючих його предметів (стіл, ведмедик, чашка, кубик і т.д .) і розуміти, що означають певні дії. Тобто дитина повинна реагувати на мова, і усвідомлювати, про який предмет йому говорять.

До двох років діти зазвичай вже здатні використовувати в своїй промові прикметники і займенники, і вміють вибудовувати короткі речення. При цьому словниковий запас дворічного малюка повинен вже включати в себе близько 50-100 слів.

В 2,5 року словниковий запас збільшується до двох-трьох сотень слів, малюк вже може промовляти майже всі букви, хоча деякі ще з помилками, і активно задає прості питання (Хто? Що? Де? Куди?), А також захоплено повторює звуки , що видаються тваринами і птахами.

Для трьох років норма - це промовляння цілих пропозицій, а також активне використання в мові не тільки прикметників, а й діалектів.

Як зрозуміти, що все в нормі?

Багато батьків не можуть об`єктивно оцінити можливості своєї дитини і діагностувати у неї затримку мовного розвитку. Їм буває важко підрахувати, скільки слів міститься в лексиконі їх чада. На неможливість ідентифікувати будь-які відхилення найчастіше впливає і тісний зв`язок малюка з батьками, які розуміють кожен жест і звук, видаваний їм, а тому не можуть подивитися на ситуацію з боку.

Насправді затримку мовного розвитку у дітей можна діагностувати одним дуже простим і дієвим способом - просто попросити поговорити з вашою дитиною якогось незнайомого або малознайомого з ним людини. Якщо між цією людиною і малюком дійсно відбувається діалог, і незнайомець розуміє все, що говорить малюк хоча б на 70-80 відсотків, то у батьків не повинно бути приводів для тривоги.

Ознаки затримки мовного розвитку у дитини

Затримка розвитку мовлення у дітей зазвичай супроводжується рядом симптомів, помітивши які батькам краще без найменшого зволікання звертатися до фахівців. До таких симптомів належать:

• відсутність емоційної реакції на жести дорослих і посмішки у віці 4 місяців
• відсутність типового дитячого «белькотіння» у віці 8-9 місяців і на рік
• невміння вимовити прості слова ( «на», «мама», «ку-ку»), нерозуміння свого імені і назв предметів, а також невміння виконувати прості прохання ( «сиди», «ляж», «йди до мене») в 1 , 5 року
• використання лише найпростіших слів і небажання поповнювати свій словниковий запас в 2 роки
• використання в мові не більше 20 простих слів, незнання назв предметів, частин тіла, що оточують, а також нерозуміння прохань в 2,5 року
• абсолютно невиразна мова (занадто швидке вимова, «проковтування» закінчень слів), механічне повторення за дорослими сказаних ними фраз і повтор пропозицій, почутих по телевізору при відсутності в мові власних пропозицій в 3 роки

Лікування затримки мови у дітей зазвичай приносить відчутні результати лише при ранньому зверненні до лікаря, тому якщо у дитини помічений хоча б один із симптомів, батькам необхідно негайно записатися на прийом до фахівця.

Затримка мовного і психомовного розвитку: в чому різниця?

Діагноз «затримка психомовного розвитку» дуже рідко ставиться дітям до 4 років. Це пов`язано з тим, що батьки зазвичай своєчасно помічають типову симптоматику затримки мови і звертаються за допомогою до лікарів. Однак, чим старша дитина, тим серйозніші проблеми можуть його чекати. Найчастіше дітям, батьки яких звернулися до фахівців надто пізно (після 4 років), ставлять невтішний діагноз - затримка психомовного розвитку, а це вже більш серйозна проблема.

Справа в тому, що проблеми з промовою зачіпають всю психіку дитини в цілому. Не вміючи говорити, малюк позбавляється можливості пізнавати навколишній світ і спілкуватися з оточуючими людьми, що неминуче тягне за собою проблеми в емоційно-вольовій сфері. І початковий діагноз «затримка мовного розвитку» трансформується в «затримку психомовного розвитку», що загрожує дитині сильним відставанням від однолітків і необхідністю навчання в спецшколі.