Дисфункциональное виховання: гиперсоциализация і суперечливе виховання (часть2)

Зміст статті:

1. Гіперсоціалізіруещіе виховання
2. Суперечливий стиль виховання
3. висновки

Гіперсоціалізіруещіе виховання

При цьому стилі виховання батьки ненормальним чином зацікавлені в рівні соціального статусу своїх дітей. Вони надають особливого значення досягненням дитини, його успіхам, а також його місця в значущою для нього групі. По суті, батьки хочуть бачити успіхи своїх дітей, але не дитини на шляху до досягнень.

Особливо варто виділити фізичне здоров`я дитини. Батьки не можуть раціонально оцінювати стан здоров`я свого малюка. Наприклад, сім`я може вимагати від малюка того, що він зробити не може. Всі фізіологічні та психологічні особливості дитини не просто нівелюються, вони просто ігноруються.

Головне порушення при такому типі виховання - це не врахування вікових особливостей дитини. Вимагати від першокласника жити згідно з принципами боргу і загальнолюдської моралі - безглуздо, а головне - небезпечно для розвитку дитини. Батьки вкрай принципові з дітьми, не звертають увагу на їх емоційне життя. У таких сім`ях діти не відчувають себе прийнятими, а часом просто не розуміють, чого ж хочуть від них батьків. Пов`язано це не з відставанням дитини, а з тим, що вони просто не можуть зрозуміти того, що транслює батько.

Цей підхід до виховання принципово шаблонний і зумовлений, психологам, після невеликої бесіди з батьками, не так важко «передбачити», як поведе себе батько в тій чи іншій ситуації. Діти в таких сім`ях виростають тривожними, недовірливими і з заниженою самооцінкою.

Пов`язано це з тим, що самі батьки в стосунках зі своїми дітьми вкрай тривожні і невпевнені. Цей стиль виховання не так важкий для корекції, але, як правило, виявляються серйозні розбіжності між батьками, щодо стилю виховання, які і вимагають корекції. Тому спочатку відбувається корекція батьківських уявлень про виховання, а потім вже проводиться сімейна робота.

Суперечливий стиль виховання

Цей стиль виховання має місце бути, коли батьки не просто мають розбіжності щодо виховних стилів, але і реалізують в сім`ї різні підходи до виховання. Про це стилі говорять і тоді, коли з дорослішанням дитини виховні зразки змінюються на протилежні.

Суперечливість виражається в тому, що відносно однієї дитини використовуються взаємовиключні підходи до виховання. В не однодетной сім`ї може трапитися так, що одна дитина виховується в рамках одного стилю, а ось другий - в рамках суперечливого стилю. Наприклад, дівчинка в сім`ї виховується в рамках гіперопіки, а син - суперечливим типом виховання, оскільки батько більше залучений у вихованні «справжнього чоловіка». В крайньому прояві суперечливий стиль виховання перехід в конфліктний.

Причинами такого стилю є виховна неподкованность батьків, невміння вибудувати відносини з дитиною, психолого-педагогічна некомпетентність батьків. Більш того, сімейні кризи, пов`язані з її «віком», а також ненормативні кризи можуть вести за собою виникнення такого стилю виховання. Частими ненормативними кризами є розлучення і народження других і далі дітей.

У великих сім`ях, де проживає більше трьох поколінь, також виникає такий підхід. Пов`язано це з тим, що пара батьків і прабатьків (а також інші родичі) просто не узгоджують між собою виховні підходи. Більш того, дорослі можуть просто не розуміти, що їх підходи до дитини - критично розрізняються.

Суперечливість виражається і в нерівномірності уваги, яку приділяють дитині. Як ми знаємо, в дитячому віці дітям необхідно досить тісне спілкування з дорослим, а ось в підлітковому навпаки, дитина повинна сепаруватися від батьків, а батьки - віддалитися від підлітка. Але часом трапляється інверсія, наприклад, в дитинстві батьки практично ігнорують дитини, а в підлітковому віці намагаються встановити тісні емоційні стосунки з дитиною. Часто це призводить до конфліктів поколінь.

Особливою формою суперечливого виховання є виховання по типу маятника. Тут мається на увазі, що, наприклад, в один період батьки встановлюють жорсткі рамки і обмеження на що або, а через деякий час, без об`єктивних причин і пояснень ці заборони знімаються. Після ці заборони можуть знову відновиться в правах.

Результуючими такого виховного підходу є:

• -Невпевненість в собі
• -Порушення розвитку уявлень дитини про себе
• -Порушення базової прихильності
• -Формування тривожної особистості
• -Низька самооцінка

висновки

Сьогодні ми розглянули ще два чергових типу дисфункционального виховання, а на черзі у нас оцінка виховних стилів в культі хвороби, сверхморальное виховання, жорстке поводження з дитиною і внесемейное виховання.

Говорячи про суперечливому вихованні і гиперсоциализации, можемо сказати, що ці стилі призводять до формування тривожності у дитини, невміння адекватно взаємодіяти із зовнішнім світом. Таким чином, розвиток дитини і розвиток його комунікативної компетентності ставляться під загрозу. При виявленні в своїй родині порушень за цими типами подумайте про звернення до сімейних консультантів для стабілізації сімейних відносин.

автор статті: практикуючий психолог Борисов Олег Володимирович, Москва