Дисфункциональное виховання: жорстоке поводження, культ хвороби і моральна відповідальність (частина3)

Зміст статті:

1. культ хвороби
2. Жорстоке поводження з дитиною
3. Ненормальна моральна відповідальність
4. висновки

культ хвороби

Цей типаж дисфункционального виховання полягає в приписуванні дитині ролі хворого члена сім`ї, наслідком якого є створення особливих сімейних відносин і атмосфери. Батьки ставляться до дитини як до вічно хворому, слабкого і немічного, не дивлячись на його реальне фізичний стан.

Подібне ставлення до малюка веде за собою прийняття дитиною своїх «особливостей», що формує у нього:

• - Комплекс надповноцінність
• - Пасивність
• - Почуття вседозволеності (відсутність гальм)
• - Демонстративність і истероидность
• - Егоцентризм
• - Безвольність

Таке виховання може виникати і як наслідок реальних травм дитини. Розвивається в період відновлення малюка, наприклад, після струсу або інфекційних уражень. На цьому етапі вкрай важлива інформованість батьків про захворювання дитини (безумовно - від лікарів), так як недолік інформації часто призводить до того, що батьки просто не беруть до зручний для корекції тієї чи іншої функції період, що призводить до її втрати дитиною. Наприклад, травматична афазія може бути скоригована в клініці і при роботі з батьками, а необізнаність може призвести до фіксації хвороби.

Жорстоке поводження з дитиною

Отже, не варто думати, що цей тип виховання включає в себе тільки фізичне насильство. У нього входять:

• -фізичні покарання
• -Явна емоційне неприйняття дітей
• -дистантность
• -Заперечення
• -недолік любові

Важливо, що в таких випадках, важливою причиною зародження цього відносини стають особистісні якості батьків. Наприклад, тривожні і імпульсивні батьки більшою мірою схильні до прояву жорстокого поводження по відношенню до своїх дітей.

Таке виховання складається з найширшого спектру покарань і санкцій, що застосовуються щодо дитини, але при цьому відсутні або в неадекватно малій кількості застосовуються заохочення. Більш того, сила покарання часто не відповідає проступку дитини. На жаль, дитина в таких сім`ях ставиться в позицію козла відпущення, позиціонується як «ганебний прізвище» член сім`ї. При цьому вихованні порушується і когнітивний образ дитини, відбувається його демонізація. Дуже часто батьки навішують на дітей ярлики:

• -брехливості
• -нетерплячості
• -дурниці
• -лінощів
• -егоїзму
• -агресивності

При цьому, в більшості випадків ці приписування не пов`язані з реальними характеристиками дітей. Більш того, таке «навішування» відбувається за механізмами проекції і раціоналізації. У першому випадку батько переносить на дитину ті якості, які не може визнати за чоловіком або собою. Робиться це несвідомо і для збереження позитивної Я-концепції батька і способу чоловіка. Раціоналізація проявляється у випадках, коли батькам важко визнати, що вони не люблять дитину. Відбувається це за схемою «я не люблю, тому що ...», де додається найширший перелік причин. Знову ж робиться це несвідомо і для збереження позитивного самоставлення.

Ненормальна моральна відповідальність

Основна характерологическая риса цього стилю виховання - непомірні вимоги, що пред`являються дитині і ніяк не відповідають його реальному віку. В принципі, в деяких випадках цей стиль виховання допомагає дитині швидше познайомиться з «добре і погано», але лише за умови тісного контакту з батьками та допомогою в роз`ясненнях чому щось має бути саме так.

Якщо ж цей стиль використовується вкупі з жорсткими санкціями і обмеженнями, то це призводить майже до стовідсоткової невротизації дитини, розвитку тривожності і невпевненості. Діти, що виховуються в рамках цього стилю, просоциальном і обов`язкові, але явно простежується їх підвищена тривожність, приховані депресивні настрої. Більш того, по непоясненим на сьогодні механізмів, діти з таких сімей частіше соматізірует свої психологічні труднощі. Наприклад, в підлітковому віці депресія може виявлятися не в класичних наборах емоційних розладів, а як сильні головні болі, суб`єктивні відчуття порушеною роботи органів і так далі.

До причин виникнення стилю підвищеної моральної відповідальності можна віднести:

• - Порушення образу дитини у батьків за типом приписування можливостей, яких реально немає у дитини
• - Механізм делегування ролей
• - Об`єктивні причини (наприклад, батько залишив сім`ю, мати виступає в ролі годувальниці сім`ї, а батьківська роль присвоюється старшій дитині в сім`ї)

висновки

З описаних нами стилів можна зробити висновок, що не завжди виховний процес можна віднести до категорій хорошого або поганого. Безумовно, описані нами методи виховання по більшою мірою деструктивні, але, наприклад, моралізаторство при вихованні, укупі з грамотною системою заохочень, дає свої плоди.

Відео: Mental Efficiency - Mental Exercises and Mental Energy by Arnold Bennett, | Audiobook | Full | Text

автор статті: практикуючий психолог Борисов Олег Володимирович, Москва