Дислалия у дітей і методи її усунення

Дислалію у дітей і методи її усунення вивчаються досі. Цей дефект мови полягає в тому, що проблем розвитком мовного апарату і слуху у дітей не спостерігається, а присутні тільки труднощі з вимовою звуків. Якщо до 5 років порушення мови є у всіх дітей, то після зазначеного віку необхідно обстеження дитини у фахівця.

Що це таке?

Дислалия (мед шифр-код по МКБ 10) - це порушення звуковимови у дітей з нормальною артикуляцією і збереженим слухом. В усному мовленні діагноз виявляється як змішання, заміна або спотворення звуків. Застаріла назва і синонім дислалии - недорікуватість. Зараз лікарі це слово не використовують.

Логопедична робота при дислалии полягає в обстеженні рухливості і будові мовного апарату, механізму артикуляційної моторики, стану фонематических процесів і звуковимови. Якщо виправити мовної не дає бажаного результату, то крім логопедичного обстеження, дитину направляють на консультацію до отоларинголога, невролога, стоматолога.

Класифікація дислалии

Методи корекції дислалии як мовного порушення залежать від її клінічної класифікації. З огляду на причини порушення вимови звуків, лікарі виділяють органічну (механічну) і функціональну дислалию. Механічне порушення пов`язане з анатомічним дефектом артикуляційного апарату, а функціональне - обумовлено соціальними факторами. Всі види дислалии і їх характеристики пов`язані безпосередньо з фізичним станом дитини.

Відео: Логопед постановка звуку Р (частина 1) по наслідуванню

Класифікація дислалии функціональної в свою чергу підрозділяться на сенсорну і моторну. Перша обумовлена нейродинамическими зрушеннями в речеслуховой аналізаторі. Моторна дислалия - це вікове порушення мовленнєвого аналізатора, при якому рухи мови і губ малюка стають неточними, хоча слухове сприйняття нормальне. Нерідко функціональна і механічна дислалія комбінуються.

Залежно від того, яка кількість спотворюється звуків, мовні дефекти поділяють на прості (мономорфні) і складні (поліморфні). До простих належать порушення, при яких неправильно вимовляється тільки один звук. Складна дислалія зустрічається у дітей, дефектно вимовляють звуки різних груп.

Причини виникнення

Заміна звуків при дислалии може бути обумовлена декількома причинами. При механічній аномалії зустрічаються такі порушення апарату артикуляції, як коротка вуздечка мови, масивний або занадто маленький мову, малорухливі губи, неправильний прикус, високе вузьке або плоске низьке небо, дрібні або рідко розташовані зуби.

Функціональна дислалія пов`язана з психологічними особливостями дітей, так як будова артикуляційного апарату не порушено. Причиною може бути наслідування неправильної промови батьків, педагогічна занедбаність, мінімальна мозкова функція, несформованість фонематичного слуху, загальна фізична ослабленість дитини.

симптоми

Дефекти вимови - це заміна, спотворення, пропуск або змішання звуків. Під основними симптомами дислалии у дітей мається на увазі повне випадання в кінці, початку або середині слова звуку. Він також може замінюватися за ознакою твердості-м`якості або глухість-дзвінкості. Коли дитина плутає в мовному потоці два правильно вимовлених звуку (вживає недоречно), то це говорить про змішування звуків.

Послідовність постановки звуків складної дислалии у дітей дошкільного віку повинна формуватися відповідно до віку. Така симптоматика як недорікуватість, несформованість фонематичного слуху, недосконалість мови при малій рухливості органів артикуляції або неправильна постановка звуку зникають в нормі до 5 років. Якщо цього не відбувається, то потрібна професійна корекція дислалии будь-якої етіології за допомогою логопедичних занять.

діагностика

Основний метод обстеження при дислалии - це з`ясування логопедом особливостей протікання вагітності, пологів, перенесених хвороб новонародженого, стан слуху, зору, опорно-рухового апарату. Первинна діагностика дислалии відбувається за медичною документацією. Потім доктор переходить до візуального огляду рухливості і будови органів артикуляційного апарату, і оцінює виконання дитиною серії вправ по наслідуванню.

Логопедичні принципи обстеження дітей виявляють характер порушення мови в різних позиціях: складах, словах, текстах, фразах. Далі логопед перевіряє здатність фонетичного слуху. Методика логопедичного впливу - це перевірка здатності до слухової диференціації всіх звуків мови. У висновку відображається форма аномалії, вид, різновид неправильного вимови.

корекція дислалии

Коли проведена вся схема обстеження, лікар визначає відповідні прийоми формування правильного звуковимови. Сучасні методи лікування патології дозволяють при невеликих порушеннях провести корекцію за 1-2 місяці, а при складних випадках - за 4-6 місяців. Чим молодша дитина, тим швидше йде процес. Щоб логопедичні уроки були ефективні, терміни і тривалість занять не повинні бути рідше 3 разів на тиждень по 1 годині. Якщо порушення носять центральний характер, то крім занять з логопедом, з дитиною потрібно займатися вдома кілька разів на день.

Відео: Логопед для дорослих. Постановка звуку Р

Етапи корекційної роботи

Корекція дислалии вибудовується в три етапи:

1. підготовчий. Усуваються анатомічні дефекти при механічної аномалії (пластика вуздечки, курс ортодонтичного лікування). Проводиться розвиток мовної моторики при функціональної дислалии (логопедичний масаж, артикуляційна гімнастика). Для правильної вимови логопед може проводити експерименти з дитиною: формувати напрямок повітряного струменя, відпрацьовувати опорні звуки, розвивати дрібну моторику.
2. Формування первинних навичок вимови. Вивчаються способи постановки звуків (з механічною допомогою, по наслідуванню або змішано). Встановлюється автоматизація звуків у словах, складах, пропозиціях, текстах. При змішуванні звуків логопед проводить їх диференціацію.
3. Формування комунікативних навичок. Заключний етап включає в себе розвиток звички у дитини безпомилково вживати всі відпрацьовані звуки в будь-яких ситуаціях при спілкуванні.

Вправи для усунення механічної дислалии

Коли дитина розмовляє крізь зціплені зуби, але з ними все нормально, то, швидше за все, справа в неправильній будові лицьових кісток. Така патологія виникає, коли рухлива лише нижня щелепа, а руху верхньої обмежені. Можна розвинути рухливість лицьових кісток за допомогою наступних нехитрих вправ, які дитина повинна регулярно виконувати вдома (всі варіанти робляться не менше 5 разів):

1. Відкривати і закривати рот, постійно збільшуючи між зубами розчин;
2. Рухати з боку в бік нижньою щелепою, потім взад-вперед;
3. Верхніми зубами покусувати нижню губу, потім нижніми - верхню;
4. Верхніми різцями енергійно поводити по нижній губі і той же з верхньою губою виконати;
5. Стуляти послідовно спочатку зуби, потім губи.

Артикуляційні вправи для губ

Механічна аномалія часто відбувається внаслідок травми дитиною губ, після чого на них утворюються рубці, що обмежують рухливість артикуляційного органу. Поліпшити губну функціональність можна за допомогою масажу і артикуляційних вправ:

• «Трубочка». При щільно затиснутих зубах треба губи трубочкою витягнути вперед, утримуючи в такому стані 10 секунд.
• «Посмішка». При природній усмішці і стислих парканчиком зубах потрібно витримати час від 10 секунд і більше.
• «Пофоркували кінь». Губи слід розслабити, потім фиркнути ними на зразок кінського звуку не менше 10 разів.
• «Воронка». При розімкнутих зубах на рахунок «раз» треба губи витягнути трубочкою вперед, на рахунок «два» слід губи втягнути всередину, підвернувши за зуби. Вправа бажано виконати більше 10 разів.
• «Хованки». Нижня губа повинна бути захована за передні верхні зуби так, щоб була тільки верхня губа видно, немов вона над підборіддям нависає. Утримувати її потрібно не менше 5 секунд в такому положенні.