Методика ефективної похвали

Зміст статті:

1. Оціночної похвали - немає
2. Порівняльної похвали - немає
3. Похвала в очах дитини і батька
4. Яка ж вона: ефективна похвала?

Оціночної похвали - немає

Діти дуже чутливі до оцінки себе з боку значущих дорослих: батьків. Тому ефективна похвала повністю виключає можливість прямих або непрямих, явних чи прихованих оцінок безпосередньо дитини. Вплетення в похвалу оціночних суджень не тільки недоцільно, ну і деструктивно впливає на дитину.

Чим небезпечна оціночна похвала? По-перше, через неї виражається зв`язок підпорядкування-залежності в діаді між батьками і дітьми. Дитина сприймає оцінки себе просто: якщо він мене хвалить, значить він має на це право. А якщо батько наділений таким правом, то емоційна життя дитини стає залежною від оцінок, які дають батьками.

По-друге, оцінки особистості дитини можуть привести до того, що він почне боятися втратити ці оціночні висловлювання, а разом з ними - розташування дорослого і його любов. Слідом за цим проявляється страх бути наказаним (Дитина думає так: якщо мене не оцінюють, значить я винен, а за це можна отримати покарання). Таким чином, дитина починає вести себе насторожено, може підвищитися тривожність, і малюк прийме пасивну агресивно-оборонну позицію щодо батьків.

По-третє, дитина починає переживати за свої досягнення. Діти дуже ясно бачать, за що їх оцінили. Висока оцінка прив`язується ними до якогось досягнення або дії. Діти починають переживати через острах знову не досягти тих результатів, за якими йшла похвала-оцінка. Тому ефективна похвала не повинна включати в себе оцінок.

Більш того, ця боязнь може носити затяжний характер і переходити в ранг хронічних, що межують з фобіями. Починає розвиватися такий комплекс, який названий вивченої безпорадністю. Дитина займає пасивну позицію щодо життєвих подій - йому легше не ризикувати і не братися за щось нове, тому що це може призвести до втрати позитивної оцінки дорослими. Замість мотиву досягнень у дитини формується мотив уникнення.

Відео: Методи Ефективних Продажів від В.Довганя

По-четверте, діти можуть сприймати таку похвалу за спробу маніпуляції з боку дорослих. Особливо це виражено в молодшому підлітковому віці. У деяких випадках, така похвала може сприйматися як глузування.

Порівняльної похвали - немає

Найчастіша помилка батьків - це порівняльна похвала, а також порівняльні голосіння з приводу дитини. Фрази на кшталт: «Чому ти не можеш вчитися також, як Серьожа» сприймаються дітьми як одні з найстрашніших образ, а іноді викликають і бурхливу реакцію. Теж саме і про похвалу. Кожна дитина за своєю природою - абсолютно унікальний і неповторний, про що писали ще класики психології розвитку. Унікальність і неповторність дитини грунтується на так званій зоні найближчого розвитку - те, яким дитина може стати в найближчому майбутньому. Техніка ефективної похвали повинна повністю виключати будь-які порівняння.

Порівняльна похвала призводить і до більш неприємних наслідків. Такий спосіб похвали НЕ апелює до перспектив розвитку дитини, не допомагає йому усвідомити свою цінність і прийняти себе таким, який він є. Така похвала сприяє розвитку у дитини заздрості і яскравою негативної оцінки більш успішного товариша. Більш того, діти можуть з принципу відмовлятися робити так, як роблять порівнювані з ними. На цьому грунті виникають реакції опозиції, відмови і відкритої конфронтації.

Така похвала - одна з причин шкільної жорстокості по відношенню до процвітаючим учням. Постійні порівнювання успішного учня з іншими народжує природну неприязнь до нього, яка, з огляду на бурхливої емоційної життя підлітків може виливатися в насильство і жорстокість. Коріння цього лежать в родині і вчителів!

А тепер подивимося на це з позиції об`єкта порівняння - припустимо, відмінника. Ефективна похвала чи це для нього? Ні. В одних випадках це зайвий стрес і навантаження на учня, а в інших - причина формування комплексу надповноцінність.

В обох випадках, така похвала заважає нормальному розвитку у дітей почуття співробітництва і навичкам спільної роботи. Звідси випливає і низька комунікативна компетентність.

Мета ефективної похвали - формування навичок регуляції своєї поведінки і самоконтролю, тому вона теж повинна виключати оціночні судження.

Похвала в очах дитини і батька

Похвала, як виховна техніка двояка: в ній є дві грані. До першої відноситься власне мова батька, а до другої - сенс, який виокремлює з похвали дитина і самооцінку.

Відео: Похвала і критика. Як бути ефективним керівником - бізнес-тренер Олена Сисоєва

Часто батьки просто не здогадуються про другий день похвали. Отже, що саме входить в розуміння похвали дитиною:

• - Оцінка дитиною самого себе;
• - Оцінку своїх умінь, компетентності в чому-небудь, навичок;
• - Оцінку свого ставлення до батьків, а також їхнього ставлення до дитини.

Оцінка відносин здійснюється дитиною в сенсі прийняття, поваги, довіри, розуміння або ж їм протилежним характеристикам.

Зрештою, діти самостійно оцінюють свої вміння і досягнення в будь-якій сфері діяльності. Вони бачать, успішні вони чи ні в чомусь і на основі такого висновку ставлять перед собою нові завдання.

Отже, ми помічаємо, що ефективна похвала стане такою лише при проходженні її через фільтри дитини. Якщо думки дитини про себе і його похвала розходяться, то це може викликати найрізноманітніші реакції: від образи за «брехню», до знецінення думки батьків.

І саме на цьому рівні дитина сама оцінює себе. І завдяки розгорнутій оціночної діяльності у дитини формуються навички регуляції своєї поведінки і рефлексії.

Звідси ми бачимо, чому ефективна похвала не повинна включати готову оцінку дитини. Якщо вона є, то дитині не потрібно самому порівнювати і оцінювати свої успіхи з еталоном, він уже оцінений. А ось якщо дорослий виключить критерій оцінки, але намітить маячки, за якими проходить оцінка, то це допоможе сформувати навички саморегуляції.

Яка ж вона: ефективна похвала?

Отже, ефективна похвала - це опис вчинків і праць дітей, результатів діяльності, але не тільки для них самих, але і для оточуючих їх людей. Важливо, щоб похвала була пов`язана з реальними досягненнями, але орієнтувалася на створення зони найближчого розвитку, де дитина буде рости і розвиватися. Більш того, важлива і емоційна складова похвали - батько повинен відкрито виражати пережиті їм почуття за дії дитини.

Простіше кажучи, ефективна похвала лише намічає критерії для оцінки і задає орієнтири для її успішного розгортання, але при цьому - дитина сама виносить собі остаточну оцінку. Важливо зауважити, що ефективна похвала реалізує свою функцію лише тоді, коли батьки відкрито приймають дитину і прив`язані до нього.

Але не варто сподіватися, що чотирирічний малюк завжди може самостійно оцінити себе. Ефективна похвала повинна враховувати вікові особливості дитини і застосовуватися раціонально дій і досягнень малюка. У молодших вікових групах допустима оцінка, але в термінах любові і довіри.

Для молодших дошкільнят ефективна похвала будується на прямому позначенні критеріїв для оцінки, а також демонстрація їх зв`язку з реальними діями дитини. Більш того, припустимо співвіднесення цих критеріїв з результатами діяльності дитини, а також їх остаточна, але спільна оцінка.

Для більш старших дітей ефективна похвала - це позначення зони найближчого розвитку і безоціночність. Така похвала дозволить дитині сформувати здорову і об`єктивну Я-концепцію і задасть подальший шлях для особистісного розвитку.

автор статті: практикуючий психолог Борисов Олег Володимирович, Москва