Синдром надцінних односторонніх захоплень у підлітків

Зміст статті:

1. Типологія односторонніх інтересів
2. Особливості патологічних захоплень
3. Група синдромів в формах конкретної діяльності
4. динаміка розладів

Типологія односторонніх інтересів

У групі першого типу домінує идеаторная і надцінна діяльність псевдопознавательного характеру. Підлітки починають задаватися питаннями про сенс життя людини, задаються питаннями релігії і позаземного життя, загальне свідомості і загальнолюдської моралі. Більш того, вони можуть захопитися «доробками» відомих концепцій, на зразок теорії відносності, педагогічних підходів. На нашому досвіді зустрічалися підлітки, захоплені розробкою «вічного двигуна», кресленнями космічних кораблів і т.п.

Таким захоплення підлітки відводять вагому частину часу, що нерідко призводить до збитковості навчальної діяльності, звуження часу дозвілля. Діти можуть займатися і на шкоду фізіологічним потребам: вони забувають про їжу і сон, витрачаючи час на вивчення науково-популярної літератури, спеціальних довідників, ведуть «наукові» щоденники і виписують цитати з книг. Цікаво, що суб`єктивно вони не відчувають втоми, а з огляду на своїх захоплень отримують задоволення від діяльності.

Тут можна констатувати надзначущими для дитини ці інтересів.

В одних випадках вся діяльність зводиться до безцільного мудрування, перебирання одних і тих же ідей. В інших випадках, такі зусилля можуть бути умовно продуктивними, сприяючи інтелектуальному розвитку підлітка.

Підлітки з першою - безплідною групи - не виводять свою діяльність за кордон інтелектуальної переробки, вони виявляють такі реакції:

• • Замкнутість і життя всередині своїх переживань
• • Багатогодинні роздуми про цікаві їм проблеми з відстороненістю
• • Перевага самотності і відмова ділитися своїми ідеями
• • Відмова від активних спроб відстоювати свої «відкриття»
• • Ніяких спроб втілити в життя свої ідеї

Давайте умовно назвемо цю групу «пасивної». Тоді в групі «активних» підлітків навпаки проявляється бажання втілити свої ідеї в життя. Вони з радістю діляться своїми ідеями, намагаються нав`язати їх оточуючим. Найчастіше такі діти відправляють в різні міністерства і НДІ свої розробки, плани соціальних реформ і геніальні відкриття.

Особливості патологічних захоплень

Незалежно від типу патології, в творчості підлітків, а також в їх письмових «трактатах» виявляється найсильніший контраст між взятими зі спеціальної літератури проблем і банальними, дитячими висновками. Наприклад, перебуваючи в стаціонарі, один з пацієнтів за кілька діб розробив концепцію лікування шизофренії. Таким чином, розкривається явне протиріччя між складністю і глобальністю увлекших дитини проблем і інфантильністю висновків і способів їх вирішення.

Традиційно в психіатричній літературі ця група розладів названа «метафізичної (або філософської) інтоксикацією». На наш погляд цей термін є невдалим, оскільки не відображає природи розлади, а також він не розкриває всього спектра патологій, які далеко не обмежуються одним філософствуванням.

Група синдромів в формах конкретної діяльності

У цю категорію потрапляють розлади, виражені, в першу чергу, заняттям або вивченням таких видів діяльності, які не використовуються ні в житті, ні в академічній сфері.

Сюди можуть входити:

• 1. Маловідомі «духовні» практики
• 2. Вивчення мертвих мов
• 3. Надмірне заняття будь-яким одним фізичною вправою

Як приклад наведемо підлітка, який годинами міг стояти на носках, щоб «зміцнити суглобовий апарат стопи і пальців».

У цю групу можна включити і феномени «запійного читання», необґрунтований відмова від м`ясної їжі, ненормальні види збирання і колекціонування (наприклад, брудних серветок, іржавих болтів різних форм, недогризків олівців). Сюди ж віднесемо і складання специфічних списків, каталогів, що описують різні види транспорту, назви вулиць, а також складання тезаурусов в певній галузі.

динаміка розладів

В принципі, розвиток і зміна синдрому вкрай різна за тривалістю й проявам. В одних випадках може спостерігатися постійний і стійкий тип розладу з незмінною структурою інтересу, в інших - нападоподібно і зі зміною тематики захоплення.

Згідно зі спостереженнями, за умови першорядності цього синдрому (тобто, він не включений в картину іншого розладу), він благополучно розпадається до 24-25 років. Таким чином, за сприятливого перебігу патологія згасає в юнацькому віці.

Однак в більшості випадків ці порушення діагностуються в рамках підліткової уповільненої шизофренії або шизофренії нападоподібному. У такому випадку потрібно вже не психологічна корекція, а психіатричне втручання з проведенням клінічного експерименту і призначення курсу лікування.

У шизофренічних випадках надцінних інтересів вони відрізняються особливою химерністю, віддаленістю від реального життя, своєрідними неологізмами і аутистичності. Більш того, до таких розладів приєднуються інша шизоидная симптоматика, на кшталт марення, нав`язливості, галюцинацій і фобій. Також спостерігається і загальна емоційна тупість, відрив дитини від реальності.
висновки

Підводячи підсумки нашої статті, хочеться сказати, що не завжди односторонні захоплення включаються в рамки патології. Безумовно, не варто забувати про таланти і геніїв, про продуктивних інтересах, пов`язаних з реальною науковою проблематикою або досягненнями в спорті.

Однак не потрібно викреслювати і патологічні захоплення з розряду проблем, які можуть проявиться в будь-якій сім`ї. Важливо зрозуміти, що при розвитку ненормальних інтересів їх супроводжує деяка химерність і відстороненість, діти не шукають ради і не сприймають інших ідей. В такому випадку просто необхідно звернутися за консультацією до психіатра, а якщо виникне необхідність провести діагностику - потрібно зробити і це.

Адже якщо захворювання почало свій розвиток і було вчасно помічено, купірувати і погасити його буде простіше і в домашніх умовах, обмежившись курсами психотерапії без будь-якого психофармакологического втручання.

автор статті: практикуючий психолог Борисов Олег Володимирович, Москва